接着他双手一摊一脸认真地说：“您看这次南极行既是旅行探索又是自然观察这么好的机会您说我能放过吗？” 说完他还佯装叹了一口气继续说道：“您就说我的专辑歌曲谁都知道情歌在市场上最好卖 可我就写不出来为啥呀？不就是做不到情感共鸣嘛。

不过这次我发现了一个方法可以用别人的情感故事带入这是从我哥结婚得到的灵感。

以前没注意您瞧这次咱们电视剧《金枝欲孽》里面的几位演员 感情经历都挺丰富的我觉得这些都可以作为素材写进我的歌里。

” 杨皓这番话虽然看似在谈自己的音乐创作但其实是在巧妙地引导话题 让家人们看到他去南极的积极意义以及他对于艺术创作的认真态度。

他用这些生动的例子让家人们明白每一次的经历和观察都能成为他创作的灵感源泉 而这次南极之行无疑会为他带来全新的视角和丰富的素材。

别的作用先不说最起码杨皓的这番话成功打动了杨奶奶她从最初的担忧和反对转变为对杨皓的支持者。

杨奶奶也觉得应该让杨皓多出去看看这次旅行对杨皓成长和创作的潜在价值。

她开始理解杨皓的想法并且相信他有能力去应对这次旅行中的各种挑战。

杨奶奶态度转变跟老妈一样成了杨皓的支持者。

说服了一个人不应该说多了一个坚定的支持者这让杨皓心里有了一丝安慰。

其他的人虽然没有再强烈反对但也没有明确表示支持气氛稍微缓和了一些。

赵爷爷对杨皓的聪明才智既感到骄傲又有些担忧。

在赵爷爷看来杨皓去南极冒这种风险是绝对不行的。

他一直坚信“君子不立危墙之下”是最起码的处世原则而且这种事又不是非杨皓不可。

平时赵爷爷很少干涉杨皓的事情但在家里他的意见总是最具分量的。

一开始杨皓的学习计划就是赵爷爷精心安排的。

姑姑和杨奶奶虽然也给杨皓安排了许多补习课程但赵爷爷从未与她们争执过。

只是后来杨皓给姑姑和杨奶奶安排了太多事情她们顾不上了赵爷爷才慢条斯理地给杨皓增加了课程。

他对杨皓的这种策略一直比较满意但到了这种关键的关头他就必须出言阻止了不能任由杨皓自由胡来。

赵爷爷清了清嗓子语气坚定地说：“皓皓说的确实有道理艺术创作需要丰富的经历和独特的视角南极之行无疑会给你带来许多宝贵的灵感。

” 没等赵爷爷继续说下去杨皓插嘴道：“赵爷爷您说得对艺术创作确实需要丰富的素材。

这些素材的积累除了广泛阅读各类书籍如文学、历史、哲学、科学、艺术等不同领域还能从多方面获取灵感。

阅读经典名着能让我们领略到不同时代、不同地域的思想精华与文化魅力； 历史书籍帮助我们了解人类社会的发展脉络以史为鉴； 哲学着作促使我们思考人生、世界的深层次问题； 科普读物则拓宽我们的科学视野让我们知晓自然规律与科技前沿。

” 他顿了顿继续说道：“学习本国的传统文化也非常重要比如中国传统文化中的诗词歌赋、书法绘画、传统戏曲等 它们蕴含着深厚的民族精神、审美观念和价值取向。

通过学习传统技艺、欣赏经典作品、参与民俗活动等方式 我们可以传承和弘扬传统文化从中汲取智慧与养分增强文化自信提升文化底蕴。

” 杨皓越说越起劲：“经常参观美术馆、博物馆观看各类艺术展览欣赏绘画、雕塑等视觉艺术作品 感受艺术家们的创作构思、表现手法以及传达的情感与思想； 聆听音乐会、欣赏歌剧等音乐类演出体会不同音乐风格带来的独特美感和情感共鸣； 观看优秀的电影、戏剧作品从剧情、表演、舞美等多方面去品鉴其艺术价值。

通过多样化的艺术欣赏活动培养敏锐的审美感知能力。

” 他接着说：“注重日常生活中的审美体验也很重要从家居环境的布置、个人穿着打扮到日常用品的选择等 都可以融入审美考量追求简洁、和谐、美观等审美效果。

同时善于发现身边自然环境和生活场景中的美比如清晨的阳光、街边的绿植、老建筑的韵味等 培养随时随地欣赏美、感受美的习惯让审美融入生活的方方面面。

” 杨皓稍微停了一下然后继续：“学习逻辑推理的相关知识也很关键如逻辑学基础课程、分析推理类书籍等 通过做逻辑谜题、分析论证文章结构等方式进行练习 培养有条理地思考问题、严谨地推导结论的能力在表达观点和解决问题时能够逻辑清晰、层次分明。

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